Die Schule Silenen wird an drei Standorten geführt und verbindet unterschiedliche Schulmodelle und Organisationsformen. Allen gemeinsam ist das Ziel, die Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren Voraussetzungen zu fördern und sie zunehmend zu selbstständigem und eigenverantwortlichem Lernen zu befähigen.

Integrative Förderung

Auf allen Stufen der Schule Silenen wird im integrativen Modell unterrichtet. Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und besonderen Bedürfnissen besuchen nach Möglichkeit gemeinsam den Unterricht. Die Klassen und Lehrpersonen werden dabei von schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen sowie Assistenzen unterstützt.

Basisstufe und jahrgangsdurchmischtes Lernen in Bristen

Am Standort Bristen wird der Zyklus 1 als Basisstufe geführt. Die Kinder besuchen diese in der Regel während vier Jahren vom freiwilligen Kindergartenjahr bis zum Ende der zweiten Klasse. Innerhalb der Basisstufe lernen Kinder unterschiedlichen Alters gemeinsam und können entsprechend ihrem individuellen Entwicklungs- und Lernstand gefördert werden.

Im Zyklus 2 werden die Schülerinnen und Schüler in Bristen seit dem Schuljahr 2026/27 in einer 3./4. Klasse und einer 5./6. Klasse unterrichtet. Auch hier findet das Lernen teilweise jahrgangsdurchmischt statt.

Jahrgangsdurchmischtes Lernen beschränkt sich an der Schule Silenen jedoch nicht auf den Standort Bristen. Im Rahmen unserer Vision schaffen wir auch an den anderen Standorten bewusst Möglichkeiten, in denen Kinder unterschiedlichen Alters miteinander und voneinander lernen können. Ein Beispiel dafür ist die Projektzeit, in der Schülerinnen und Schüler jahrgangsübergreifend an eigenen Projekten und Fragestellungen arbeiten.

Niveaudurchmischte Oberstufe

Alle Schülerinnen und Schüler aus Silenen, Amsteg und Bristen besuchen die Oberstufe im Schulhaus Silenen. Die drei Oberstufenklassen werden niveaudurchmischt geführt.

In den Niveaufächern Mathematik, Deutsch, Englisch und Französisch werden die Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrem Leistungsniveau gefördert. Die jeweiligen Fächer werden von zwei Fachlehrpersonen gemeinsam vor- und nachbereitet. Ein Teil der Schülerlektionen wird im Teamteaching, der andere Teil im Singleteaching unterrichtet.

Auch auf der Oberstufe wird der herkömmliche Unterricht durch neue Lernformen ergänzt. In der Lernlandschaft erhalten die Schülerinnen und Schüler zusätzliche Möglichkeiten, ihr Lernen zunehmend selbstständig zu planen, Verantwortung zu übernehmen und an individuellen Zielen zu arbeiten.